田展艾／本院專任老師
近年來愈來愈多的教會團體，或是除了宣教之外的基督教機構，實際參與宣教的事奉。筆者也不例外，曾經有過幾次可以參與國外宣教的機會；但是，每一次都因為一些不可抗拒的因素而無法成行。最後終於在今年年初時，筆者有機會應泰北伯特利聖道學院之邀，為該院的高年級生開了為期兩週的密集課程 – “音樂與崇拜”。從預備三十二小時的課程內容，以及一次的晚崇拜信息開始，到在當地實際上課與證道的過程中，每一步都經歷神奇妙的帶領和預備。
對一位沒有任何宣教經驗，也不知道當地學生程度的教師而言，要如何安排適合當地學生需要的課程內容，這對任何一位授課者都會是一個很大的挑戰。所以，只有更迫切的禱告，求聖靈指引筆者做最恰當的預備。感謝主，在神的幫助與帶領下，憑信心很快地設計出每一堂課的課程內容。甚至於，在為晚崇拜中所需傳講的信息禱告時，神也很奇妙的、清楚地將題目 “沒有違背那從天上來的異象” 啟示出來。當時筆者心中還覺得奇怪，也不明白為什麼會是這個題目，並且還忘了它是出自聖經中那一段經文，只知道這一句話是使徒保羅說的。雖然如此，筆者還是順服聖靈的帶領，找到經文的出處 (徒 26: 12-23) ，憑信心在禱告中盡力地預備了這篇信息。而神美好的心意，是等筆者到了泰北以後才逐漸明白的。
一月二十一日晚上五點多，我與同行的周興國宣教士夫婦一起抵達伯特利神學院。該院的杜光耀院長立即熱情的歡迎我們，並且款待我們與當地其他的宣教士們一起用餐。當時，雖然心中惦著晚上崇拜的證道服事，但還是樂意順服如此的安排，懷著平安的心與大家一起用餐。在餐桌上，我們不僅有非常美好的分享，更是透過當地一對宣教士夫婦生命的見證，我才恍然大悟，才明白為什麼神要我傳講那篇信息。
首先，神讓我從這對宣教士的生命見證中，看到一個活生生現代版的使徒保羅。多年前，這對牧師夫婦順服神所託付的異象，甘願放下在法國巴黎牧養多年的教會，以及優渥的物質生活，為回應神的呼召，翻山越嶺的進入泰北山區，服事一群幾乎被世人遺忘，並且是在地上一無所有貧困無助的可憐人。只為愛他們，將福音傳給他們，而甘心冒著被傳染上愛滋病、肺結核、霍亂、瘧疾等疾病的危險，天天與他們生活在一起。甚至在他們需要的時候，還必須充當醫生，為病人開刀、看病。我一面聽著宣教士的分享，淚水便不聽使喚地流，心中的情緒也跟著愈來愈激動。我似乎能親眼看見，聖經中的保羅是如何順服神的呼召，甘願忍羞受辱，不顧性命只為完成神所託付的異象。我衷心的感謝神，在我擔憂沒時間預備晚上的講章時，就差派祂的僕人，不僅將這篇信息再一次地說在我心裏，更是將這篇信息 “活” 給我看。
透過與宣教士的分享，使我更加確定神奇妙的作為，也更加確定神要使用這篇信息向那些神學生們說話。果真不錯，接下來的幾天，有不少的同學來與我分享使他們走不下去的難處，以及他們是如何的想放棄他們的異象走回頭路，而神就用那篇信息再一次堅定他們的心。提醒他們，不論這傳道的路是多麼的困難，他們都要靠主堅持地走下去，永不違背那從天上來的異象。經過這些分享之後，我以為神在這件事上的奇妙作為就到此結束了，可是，居然還有續篇，而這續篇就發生在此行最後一場的服事中。這場服事是由周興國宣教士擔任最後一堂晚崇拜的講員，當他宣佈當晚信息的經文也是使徒行傳二十六章12到23節時，我立即嚇一跳，更感到神是何等的可畏。因為，我與周宣教士在出發前，從未商討或問對方要傳講那一方面的信息，或是會用那些經文，而神確感動我們使用同一段經文，傳講兩個不同的主題，但都同樣的激勵人順服主。這樣的過程與結果，只有真神奇妙的作為才能成就的。我深刻的體會只要是神的工作，是神的兒女，祂就負他們一切的責任，親自供應，也親自餵養，使服事的或被服事的都得益處。我真要從內心深處，大聲的稱頌，哈利路亞，讚美神!
另一個奇妙的經歷，是要在許多不知、不定的情況下設計課程內容。這真是需要依靠聖靈的帶領，才能預備適合當地學生程度與需要的課程。而這些憑信心設計出來的課程，是當我實際授課時，才更真實地體會到神在我備課的過程中，是如何的感動我帶領我，去作一些針對學生的需要，而設計出來的課程。不僅如此，整個課程的先後順序，像是專題的講授，或是學生的口頭報告，或是學生分組的崇拜設計等，不論是在內容的次序上或是時間的長短上，都在聖靈奇妙的帶領下被安排在最恰當的地方與時間點上。
令我印象深刻的經驗是，在實際上課時有許多的不確定，但又得依照課程的需要，必須設計某些議題。其中的一個主題是探討有關民族文化與傳統風俗，會給崇拜音樂或風格帶來怎樣的影響。雖然在計劃中，這堂課是由我先分享一些原則性的議題，再邀請所有的學生上台分享他們的文化、風俗與傳統背景。但是，由於學生中文表達能力差距頗大的情況下，我一直到上課前都無法確定這樣的設計是否恰當。因為，這一班的學生雖然都是華人，但是從部族的角度來看，卻包括了來自教育環境貧瘠的地方，如從緬甸來的漢人，以及住在緬甸的雲南少數民族 (傣族、傈僳族)，還有當地的泰國華僑與住在泰國的少數民族 (阿卡族、佤族)；除此之外，也有從中國大陸河南省與福建省來的漢人。最後，我還是順服起初的感動，仍然邀請學生報告時，我們每一個人不僅從彼此的分享中，更深入地瞭解各個民族的特點，更從上台報告的經驗中得到了鼓勵與自信。
這些課程在如此多元的組合裡，因著每位同學獨特的背景，以及課堂中的參與分享，使得每一堂課程的內容更顯得豐富有趣。特別精彩的是在最後四堂課的分組討論中，有非常具有民族特色的設計和多元化的內容。譬如，在設計婚禮崇拜的一組中，聽到來自中國大陸北方的民族技藝 “數來寶”，也被加在崇拜的程序裏，命名為 – 勸新人 “快板”。其內容是告訴新婚夫妻當如何彼此互敬互愛，以及得如何尊敬孝順父母，而所用的講話節拍就比照數來寶的節奏。這一段的設計真是別具特色，十分精彩有趣。另外，在預備當地民俗特有的感恩崇拜中，我們一起唱了五種不同語言的詩歌，以及屬於各民族特有的舞蹈，並且還看到各個民族美麗的傳統服裝。在整個過程中，當我們以尊重與欣賞的態度，唱著不同民族的詩歌時，我們輕嘗了在主裏合一的滋味，也體會到我們彼此需要何等的尊重彼此的文化，使弟兄姊妹得到鼓勵與自信。
常有機會聽到弟兄姐妹分享時，提到在事奉的過程中，原以為是去服事人的，結果卻常是被對方服事了，這也就是我第一宣教的經驗。看到當地的一些學生需要放下父母、妻兒或是丈夫兒女，並且在無法供應家人經濟上的需要的掙扎中，為回應神的呼召而隻身到異地，如此的毅力與信心真是令我感動與學習的。同時，我也經歷到在極為有限的時間裏，不僅能完成所有的授課講義與信息講章，居然還能預備的恰到好處，這實在是神奇妙的作為。再一次地體驗學習到，我不過是神手中的器皿，當樂意隨祂調度使喚，而我唯一需要做的就是聽命跟隨，如此不僅能親身經歷到神蹟，更是能經驗到我自己居然就活在神蹟中。
更多閱讀...
