淺談神學教育之路向

吳昶興老師／本院專任老師

當舉國在為「教改怎麼改」爭論不休的時候（參第？頁），浸神今年所招考新生的名單亦剛剛放榜（可上本院網站查詢）。每年這個時候，攸關神學教育的課題，總是成為全院從上到下討論最烈的議題（筆者相信其他神學院也不例外）。

筆者曾經在院訊第136期〈我們的今天與未來〉論及浸會神學院在中國的歷史與演變，在短短的幾十年間，從門徒式的教導與訓練，然後看到兩廣浸信會神學院擴展成為當時亞洲最大的神學院，這樣的演變可說是神學教育現代化的一個縮影。現任本院神道系主任譚國才牧師也曾在院訊第122期發表〈學院式神學教育的真義與重要性〉，指出神學教育從「學徒式」走向「學院式」的發展是歷史的必然性，這樣的發展也是教育現代化的結果。可是為什麼今天有許多的批評指向學院式的神學教育？是外界的不瞭解、誤解或未蒙其利呢？還是這個所謂「現代化」的路線走錯了呢？

還是回到歷史的基本層面來回答上述問題：

第一、教會歷史發展了專門神學院滿足訓練牧職的需要，但有組織的神學院並非唯一的模式（例如加爾文設立的日內瓦神學院研究院、衛斯理的「會社」、短期訓練的聖經學院）；

第二、過去神學院只專門訓練牧職而設（高派教會的門檻更高），但今天牧職訓練與平信徒訓練的界線越來越模糊；

第三、西方傳統神學院偏重學術與獨立思考的訓練，西方社會也相當的接納，但華人教會所要求的神學訓練往往偏重靈命與實習的經驗，甚至有某種程度的反智傾向。

這些現象都可能導致學院式的神學教育與教會之間出現某種的張力，但歷史是不能回頭的，「現代化」的路仍然要走，可是我們有必要為「現代化」注入更多的內容，而不僅僅是師資、設備、圖書的提升而已。浸神願意體察聖靈在每個時代所運行的方向，努力更新神學教育的內涵與方法，並且願意保持和眾教的關聯性，做適度的調整與改變，像今年新設立的宣教系（錄取十三位同學）與宣教中心，獲得教會支持與肯定的「聖工學士科」，今年更在許多地方成立教學中心，使得神學教育能廣泛延伸至有需要的地方。

願主不斷賜給我們智慧，因「我們傳揚祂，是用諸般的智慧，勸戒各人、教導各人，要把各人在基督裏完完全全的引到上帝面前。」（西1:28）
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