卓越的神學教育

蔡瑞益／本院院長

神學院實施神學教育，為的是要訓練神學生，提供教會的教牧人才，神學生是未來的傳道人，因此訓練卓越的神學生是本院的教育目標，要如何做才能訓練出卓越的神學生呢？下列四個要素是訓練卓越神學生的必要條件。

（一）要注重禱告靈修生活

有人將「神學」定義為研究神的學問，這定義部份正確，亦有部份錯誤，當然神學是一門學問，但「神」與其他被研究的對象不同，神是主體，人是客體，要認識神一定要謙卑受教，要接受神的啟示，要接受神的吩咐與教導，神學教育是要學生自己親自的經驗神，而不是得到一些有關神的知識。神學是研究歷代信徒屬靈經驗的學問，不可否認神學的研究有助於人對神知識的擴展，但如果荒廢了親近神的經歷，儘管有關神的知識，卻不代表認識神的知識也增加。神學院的課業繁重，稍不留意，很容易擠掉親近神的時間，馬丁路德說：「愈忙碌愈要花時間親近神」這是得力的秘訣。

（二）要有健全的神學

無愧的工人要按正義分解真理的道，因此提供健全的神學，才能使學生成為無愧的工人。依據艾列克森（Millard J. Erickson）對神學的詮釋，他認為健全的神學至少要有五個要件：（1）神學基於聖經（2）神學是有系統的（3）神學與一段文化和學問有關（4）神學同時也必須反映時代（5）神學必須講究實際。卓越的神學教育所提供的神學一定是依據聖經將神啟示的真理，置於時代的處境中，並以現代人的語言和思想，把神所啟示的真理表達和傳揚出來。

（三）要提供全人成長的課程

耶穌說：「你要盡心、盡性、盡意、盡力愛主你的神」，耶穌從盡心、盡性，盡意、盡力四方面來說明全人的意思，神學教育不能偏頗於特定的部份，一定要提供全方位的課程。神學院所教授的科目大致涵蓋了聖經神學，歷史神學，系統神學及實踐神學四大類。除了理性的學習外，亦需注重學生的崇拜與靈性的成長，品德及個性的成熟，堅定事奉神的心志，並藉著實際的實習操練力行所領受的異象和使命。

（四）要持定宣教的目的耶穌說：「其次要愛人如己」愛神的人一定要有愛人的行動，神愛世人甚至將他的獨生子賜給他們，叫一切信他的不至滅亡反得永生，神用差派他的獨生子到世間來完成拯救人的行動表達祂的愛！神學生到神學院接受神學教育，為的就是要受差派到人群中，傳揚福音，實踐神的愛。可見研究神學的最終目的就是宣教，就是鼓勵信徒和幫助教會完成神給我們的大使命。神學教育是要訓練神國工人擴展神的國度，使萬民聽聞福音，轉向真神，作主的門徒，為主而活。